“王”字区别，才加了一点，但“王”字很少作字的构件，所以作为左右结构字

“王”字区别，才加了一点，但“王”字很少作字的构件，所以作为左右结构字形构件的“玉”仍不加点。因此，现代汉字中“王”部的字只有“皇、闰”等少数字属古“王”部，其他的大部分都属古“玉”部，这些字的意义都和玉有关，如“琼、琪、瑾、璧、瑶”等等。这样不仅有利于学生记住“白璧无瑕、瑕不掩瑜”等字形，也有利于区分“暇、遐、瑕”等字形。
第三，古文字在日常语文教学中也可以发挥重要的作用。如“厉”，《说文解字》的解释为“旱石也”，即为磨刀石。成语“再接再厉”是说两只鸡相斗互啄，喙啄钝了，就再到石头上磨一磨接着啄。知道了“厉”字的意义，能帮助学生轻松地记住这个成语的字形并理解其意义。又如“厉兵秣马”的“厉”解释为“磨，磨砺”是从本义引申来的，了解了这一点，成语的“磨快兵器，喂饱马匹。准备战斗”之意就不需特别记忆。现代汉字中“四”部是古文“网”的变形，“四”旁的字义大都和此有关，如“罩、罾、罟”等，成语“门可罗雀”中的“罗”是用网捕捉义，而不是停落义。现代汉字中，“草”部字都和草义有关，如“菅”是一种茅草，“草菅人命”就是指像对待茅草一样对待人命；“莠”是类似谷子的野草，“良莠不齐”就是指好苗和野草混杂不分，比喻好人和坏人难以区分。“荟、萃”均是指草多貌，“出类拔萃”就是指超出同类，“群英荟萃”就是指众多人才汇聚在一起。

結果 (繁體中文) 1:

「王」字區別，才加了一點，但「王」字很少作字的構件，所以作為左右結構字形構件的「玉」仍不加點。 因此，現代漢字中「王」部的字只有「皇、閏」等少數位屬古「王」部，其他的大部分都屬古「玉」部，這些字的意義都和玉有關，如「瓊、琪、瑾、璧、瑤」等等。 這樣不僅有利於學生記住「白璧無瑕、瑕不掩瑜」等字形，也有利於區分「暇、遐、瑕」等字形。第三，古文字在日常語文教學中也可以發揮重要的作用。 如「厲」，《說文解字》的解釋為「旱石也」，即為磨刀石。 成語「再接再厲」是說兩只雞相鬥互啄，喙啄鈍了，就再到石頭上磨一磨接著啄。 知道了「厲」字的意義，能説明學生輕鬆地記住這個成語的字形並理解其意義。 又如「厲兵秣馬」的「厲」解釋為「磨，磨礪」是從本義引申來的，瞭解了這一點，成語的「磨快兵器，喂飽馬匹。 準備戰鬥」之意就不需特別記憶。 現代漢字中「四」部是古文「網」的變形，「四」旁的字義大都和此有關，如「罩、罾、罟」等，成語「門可羅雀」中的「羅」是用網捕捉義，而不是停落義。 現代漢字中，「草」部字都和草義有關，如「菅」是一種茅草，「草菅人命」就是指像對待茅草一樣對待人命；「莠」是類似穀子的野草，「良莠不齊」就是指好苗和野草混雜不分，比喻好人和壞人難以區分。 「薈、萃」均是指草多貌，「出類拔萃」就是指超出同類，「群英薈萃」就是指眾多人才彙聚在一起。

結果 (繁體中文) 3:

“王”字區別，才加了一點，但“王”字很少作字的構件，所以作為左右結構字形構件的“玉”仍不加點。囙此，現代漢字中“王”部的字只有“皇、閏”等少數位屬古“王”部，其他的大部分都屬古“玉”部，這些字的意義都和玉有關，如“瓊、琪、瑾、璧、瑤”等等。這樣不僅有利於學生記住“白璧無瑕、瑕不掩瑜”等字形，也有利於區分“暇、遐、瑕”等字形。第三，古文字在日常語文教學中也可以發揮重要的作用。如“厲”，《說文解字》的解釋為“旱石也”，即為磨刀石。成語“再接再厲”是說兩隻雞相鬥互啄，喙啄鈍了，就再到石頭上磨一磨接著啄。知道了“厲”字的意義，能幫助學生輕鬆地記住這個成語的字形並理解其意義。又如“厲兵秣馬”的“厲”解釋為“磨，磨礪”是從本義引申來的，瞭解了這一點，成語的“磨快兵器，喂飽馬匹。準備戰鬥”之意就不需特別記憶。現代漢字中“四”部是古文“網”的變形，“四”旁的字義大都和此有關，如“罩、罾、罟”等，成語“門可羅雀”中的“羅”是用網捕捉義，而不是停落義。現代漢字中，“草”部字都和草義有關，如“菅”是一種茅草，“草菅人命”就是指像對待茅草一樣對待人命；“莠”是類似穀子的野草，“良莠不齊”就是指好苗和野草混雜不分，比喻好人和壞人難以區分。“薈、萃”均是指草多貌，“出類拔萃”就是指超出同類，“群英薈萃”就是指眾多人才彙聚在一起。