在Gadoh这部戏当中的这些叛逆的青少年，因为各来自不同家庭背景与宗族

在Gadoh这部戏当中的这些叛逆的青少年，因为各来自不同家庭背景与宗族，互相歧视而发生争执。在家里得不到父母的谅解与关心，在学校又受到常师长的鄙视与责罚，在外头又误交损友，导致人生的道路越走越偏。校方在面对学生纪律问题的事件上，应该讨论的是解决方案，而不是在各持己见，争论不休！一大群有了年龄的知识分子，为人师表。讨论的方式却是那么的不成熟，真不可取！校长与一些老师自认为自己专业地位高尚就摆着架子，看不起En.azman穿着随便，不修边幅，不够专业，认为这种打扮的人不够资格来教育学生。却不知道，是因为他了解学生，才懂得如何更好地亲近学生。孩子们处于发育的这个阶段，血气方刚，刚刚开始有属于自己的想法，最容易受到外界环境的影响，这时的家人、师长更加扮演着监督和引导孩子们向正确道路上的重要角色。可是现实往往都不如人所愿……

結果 (馬來文) 1:

Gadoh bermain remaja derhaka, kerana masing-masing datang dari latar belakang keluarga yang berbeza dan puak, diskriminasi dan pertikaian. Di rumah tanpa kefahaman ibu bapa dan keprihatinan, penghinaan dan dihukum oleh guru-guru di sekolah, di luar dan kesilapan dalam Syarikat buruk, membawa kepada jalan hidup lebih dan lebih. Sekolah-sekolah menghadapi kejadian disiplin pelajar, harus bercakap tentang penyelesaian, dan bukannya tidak bersetuju, alasan! Sekumpulan intelektual dan usia, guru-guru. Membincangkan cara-cara tetapi ia adalah sangat tidak matang, tidak benar-benar satu idea yang baik! Pengetua dan guru-guru beberapa pemikiran beliau menghiasi status profesional para yang mulia, melihat ke bawah pada pakaian En.azman, slovenly, tidak profesional, orang-orang yang berfikir pakaian ini bukanlah layak untuk mengajar pelajar. Tetapi saya tidak tahu, kerana beliau memahami pelajar ', dan memahami cara terbaik untuk menutup pelajar. Kanak-kanak pada peringkat ini pembangunan, SAP, hanya mula untuk mempunyai idea sendiri, kesan alam sekitar yang paling terdedah kepada luar, Keluarga, guru-guru, lebih bermain memantau dan membimbing anak-anak di sebelah kanan jalan raya memainkan peranan penting. Tetapi realiti sering tidak baik kerana orang suka......

結果 (馬來文) 2:

Ini remaja derhaka Gadoh filem ini yang, kerana masing-masing daripada latar belakang keluarga yang berbeza dan puak, setiap pertikaian diskriminasi lain. Kurangnya pemahaman di rumah dan menjaga ibu bapa dan guru-guru di sekolah mereka dan sering tertakluk kepada penghinaan dan hukuman, tetapi juga di luar pengetahuan yang tidak diingini, yang membawa kepada jalan hidup sebelah lebih jauh. Masalah sekolah disiplin pelajar dalam menghadapi peristiwa-peristiwa yang perlu dibincangkan adalah penyelesaian, dan bukannya tidak bersetuju, dengan alasan! Dengan usia, sekumpulan besar intelektual yang berkhidmat sebagai model peranan. perbincangan Way begitu tidak matang, benar-benar wajar! Sesetengah pengetua dan guru menganggap diri mereka status profesional mulia memakai kain di rak, melihat ke bawah En.azman berpakaian kasual, tatapan, tidak profesional, rasa pakaian ini orang yang cukup layak untuk mendidik pelajar. Jangan tidak tahu, kerana dia tahu pelajar, dan memahami bagaimana untuk lebih dekat dengan pelajar. Kanak-kanak pada peringkat ini dalam pembangunan, bertenaga, hanya mula mempunyai idea mereka sendiri, yang paling terdedah kepada persekitaran luar, kemudian keluarga, guru dan menyelia lebih memainkan peranan penting dalam membimbing anak-anak ke jalan yang benar. Tetapi realitinya adalah sering tidak seperti yang kita ingin ......