孩子们为什么会那么叛逆？是什么因素导致他们这般？父母，一个陪伴着孩子们

孩子们为什么会那么叛逆？是什么因素导致他们这般？父母，一个陪伴着孩子们成长的角色，一个与孩子们共同长期生活朝夕慕对的人，他们生活的接触如此地多，但都出于一个不信任、不关心。身为父母亲的，多半是忙于各自的事业，而忽略了身边最亲的孩子，没有在他们最迷茫最需要帮助的时刻给予他们关怀与指导。又或者老秉着自己的一套老观念来看待自己的孩子，对孩子没有信心、信任，在孩子犯错后没有给予正确的纠正，然后就否定他，判他死刑，连让孩子改过自新的机会都没有。这往往严重影响孩子们心理上健全的发育，也让他们产生自卑感。在一个没有父母亲关怀与爱的家庭里成长，更容易让他们步上歧途，受人教唆。老师，象征性传教知识和为人处事道理的角色。在学子们无助，彷徨的时候，真的给了他们正确的指引吗？还是只是要求学生们到达你们自私自利的要求？根本不曾真真切切站在学生们的立场为他们考量！老师们，到底对学生的了解有多少？知道他们渴望需要的是什么？学生要的，是成为自己想成为的人，而不是你们认为应该成为的人！不要再用你们的理念来套在学生们的身上，因为学生们想要的，你们做老师的都不知道，也不想要知道！只有真正走进他们的世界里，去探索，才会知道他们真正想要的是什么。要知道，一群走在边缘的孩子们是多么希望有那么一个人，能照亮身处黑暗的他们，只需要一点点，一点点的认同、关怀、鼓励和感同身受，不是责怪、训斥、惩罚，就能带给他们多么大的动力，向上向善。也会让他们在备受社会黑暗一面的荼毒下迷途知返，知道还有真正在乎他的人人在另一头等着他。因为没有一个孩子是不想成为大家眼中的好孩子，好学生。

結果 (馬來文) 1:

Mengapa kanak-kanak akan jadi derhaka? Apa yang menyebabkan mereka? Ibu bapa, disertai dengan peranan seorang kanak-kanak, kehidupan yang panjang bersama-sama dengan kanak-kanak untuk mengagumi orang menyentuh begitu banyak dalam kehidupan mereka, tetapi tidak mempercayai, tidak peduli tentang. Sebagai ibu bapa, akan sibuk dalam kerjaya mereka, masa yang sama mengabaikan paling pro-kanak-kanak, tiada detik mereka keliru perlukan bantuan untuk memberi penjagaan dan bimbingan. Atau memegang lama set sendiri konsep-konsep yang lama untuk berfikir tentang anak-anak mereka, kanak-kanak kekurangan keyakinan, kepercayaan, kesilapan kanak-kanak yang tidak memberikan pembetulan betul, dan kemudian mendustakannya, dia dihukum dengan hukuman mati, dan juga membiarkan kanak-kanak tidak berpeluang untuk perubahan. Ini cenderung untuk menjejaskan perkembangan bunyi kanak-kanak, supaya mereka mempunyai satu inferiority complex. Dalam keluarga tanpa penjagaan ibu bapa dan cinta berkembang, lebih mudah untuk membiarkan mereka di jalan yang salah, yang abetted oleh orang lain. Guru, pengetahuan simbolik dan kerja-kerja peranan mubaligh. Pelajar-pelajar yang tidak berdaya, tidak berdaya apabila benar-benar tidak memberi mereka bimbingan? Atau hanya memerlukan pelajar untuk tiba pada permintaan anda mementingkan diri sendiri? Tidak pernah benar-benar berada di kedudukan pelajar untuk pertimbangan mereka! Guru-guru dan pelajar tahu berapa? Tahu apa yang mereka kehendaki adalah diperlukan? Pelajar mahu, adalah untuk menjadi orang yang anda mahu, bukan orang yang anda fikir harus! Jangan gunakan idea-idea anda di badan pelajar, kerana pelajar mahu, anda melakukan apa yang guru tidak tahu, atau tidak mahu tahu! Hanya benar-benar datang ke dunia, untuk meneroka, supaya anda tahu apa yang mereka benar-benar mahu. Anda tahu, bagaimana sekumpulan kanak-kanak yang berjalan kaki di tepi ingin mendapatkan orang itu satu, boleh menerangi yang gelap mereka berada, hanya sedikit, sedikit sebanyak pengiktirafan, penjagaan, galakan dan empati, tidak menyalahkan, dimarahi, dihukum, dan kuasa dan akan dapat membawa mereka untuk baik. Juga akan membolehkan mereka ke sisi gelap masyarakat di bawah racun hanya tahu ada yang benar-benar mengambil berat tentang orang-orang di sisi lain yang menunggu. Kerana tiada seorang pun daripada kanak-kanak tidak mahu menjadi di mata anak-anak baik, pelajar yang baik.

結果 (馬來文) 2:

Kanak-kanak mengapa begitu derhaka? Apakah faktor yang menyebabkan mereka begitu? Ibu bapa menemani kanak-kanak membesar peranan dalam hidup jangka panjang bersama-sama dengan anak-anak pada orang Mu semalaman hubungi kehidupan mereka lebih banyak lagi, tetapi semua yang tidak percaya, tidak peduli. Sebagai ibu bapa, kebanyakannya sibuk dengan kerjaya masing-masing, dan mengabaikan sisi pro-anak besar, tidak memberi mereka mengambil berat dan bimbingan mereka memerlukan bantuan yang paling saat yang paling keliru. Atau lama memegang menetapkan sendiri idea-idea lama untuk melihat anak-anak mereka, kanak-kanak tidak mempunyai keyakinan, kepercayaan, selepas kanak-kanak itu tidak memberi hak untuk membetulkan kesilapan, dan kemudian untuk menafikan dia, dan menjatuhkan hukuman mati, walaupun pemulihan kanak-kanak mereka tidak mempunyai peluang. Ini sering serius menjejaskan kanak-kanak pembangunan psikologi yang sihat, tetapi juga membuat mereka rasa rendah diri. Dalam satu tanpa penjagaan ibu bapa dan cinta kepada keluarga membesar, membuat ia lebih mudah bagi mereka untuk melangkah ke arah yang salah, subjek bersubahat. Guru, pengetahuan simbolik dakwah dan peranan orang melakukan perkara-perkara yang benar. Pelajar-pelajar tidak berdaya, cemas apabila, benar-benar memberikan mereka bimbingan yang betul itu? Atau hanya memerlukan pelajar untuk mencapai permintaan mementingkan diri sendiri anda? Dia tidak berdiri di ketulenan pelajar berdiri untuk pertimbangan mereka! Guru-guru, pada akhirnya pelajar untuk mengetahui berapa banyak? Mereka tidak sabar-sabar untuk mengetahui apa yang diperlukan? Pelajar mahu, adalah untuk menjadi orang yang anda mahu, bukan apa yang anda fikir perlu menjadi orang yang! Jangan guna semula idea anda untuk menampung pelajar-pelajar yang, kerana pelajar mahu, anda tidak tahu guru, saya tidak mahu tahu! Hanya benar-benar datang ke dalam dunia mereka, untuk meneroka, akan tahu apa yang mereka benar-benar mahu. Anda tahu, sekumpulan kanak-kanak berjalan di pinggir hasrat itu di sana supaya seseorang boleh menerangi kegelapan Bahasa mereka, hanya sedikit, sedikit pengiktirafan, penyayang, empati dan galakan, tidak menyalahkan, teguran, menghukum, berapa banyak mereka akan dapat membawa kuasa sehingga melakukan perbuatan-perbuatan yang baik. Mereka juga membuat banyak sampingan racun gelap masyarakat di bawah Mituzhifan tahu semua orang ada benar-benar mengambil berat tentang dia pada akhir lain menunggu dia. Oleh kerana kanak-kanak tidak tidak mahu menjadi semua di mata budak lelaki itu, seorang pelajar yang baik.